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国外孩子也要背单词吗，他们是怎么学习英语的？

答案是肯定要的。

打个比方，我们学习语文就是等于老外学习英语，英语是他们的语文，我们学习语文的时候也要写字组词造句。

01

从学前班开始，他们每周都有一次雷打不动的单词听写测验。老师通常会在每周五给家长群发邮件，分享下周各科的学习内容和重要活动。

Spelling（拼写）一栏中这12个单词算是基本要求，另外老师还会在他们一周的课堂学习中挑选些额外的单词，测验时同时要求拼写，写对了算bonus（奖励），类似于我们所说的附加题。

老师非常重视这个每周的单词拼写测验，如果孩子连续几周测验都有问题的话，就会跟家长联系，一起沟通讨论怎么帮助孩子提高改进。

除了学校里的硬性要求，美国很多学区每年都会举办一个叫Spelling Bee (拼字蜜蜂) 的比赛，一般小学3、4年级以上的孩子就可以选择报名参加。

比赛的规则是，当主持人念出一个单词，参赛者得把它的字母拼写口述出来，只要拼错了一个单词，就会被淘汰。比赛以回合制举行，直到淘汰到最后一位参赛者为止。

02

先搞定“性价比”最高的单词

就像我们最早教孩子认识中文里的常用字一样，英文里也有高频词，叫Sight Words，其中包括220个“Service Words”（服务性词汇，包括代词、形容词、动词、连接词、副词和介词等等）和95个” High-Frequency Nouns”（高频名词），总共是315个。

据统计，在初期儿童的英文读物中高频词大约占了总字数的80%，即使在成年人书籍中，它们所占的比例也在50%左右。所以，先记住这315个单词的“性价比”极高。

美国小学把这几百个单词打散在学前班到小学三年级的学习中（当然其中会加入很多其他的单词），要求是绝对记牢，会读会写会灵活使用。

03

反复练习，积少成多

无论背什么，老师就是一个关键字“Practice ”（练习），真是应了我们那句老话“无它，唯手熟尔”，就是要不断练，尤其是高频词汇，让它们成为一种条件反射。那具体该怎么练呢？

1、天天练

比如以下的单词部分，虽然很少，只有said, look, stop三个单词，但老师明确要求天天练，不少于15分钟，还外加两个感叹号，让家长们也不敢懈怠。

2.做成卡片，趣味练

老师平时会把孩子们正在学习的单词做成卡片贴在墙上，每天抬头不见低头见的，不断刺激孩子的记忆。这也是为什么上面的作业叫“Word Wall Words”，因为学前班和小学的教室里通常会有一面单词墙。

另外，老师也鼓励家长和孩子在家里制作单词卡片，换着花样来练习。比如，最简单的像抽牌一样随便抽一张，妈妈读出单词，孩子说出字母拼写或者反过来；稍微困难点的，除了把字母拼出来，还需要造个句子。

3.结合阅读，边读边练

和阅读结合起来这点非常重要，这相当于在“实践”中练习单词。美国低年级的老师特别青睐分级读物，经典的分级读物，牛津阅读树、兰登Step Into Reading、I Can Read等系列都是教室图书角的常驻图书，因为它比一般绘本更能兼顾到孩子学习单词、表达方式的程度递增。

比如牛津阅读树，会直接在扉页告诉你这本书会着重练习到哪些单词。而且，书中的句子设计也是会反复练习到这些单词的，比如这个故事头三句就是，

“Look at Dad”, said Mum.

“Dad looks silly,” said Wilma.

“No, he looks good,”said Wilf.

反复练习了 单词said 和 look。

有些分级读本虽然没有显式把单词列出来，但也完全可以看到这种“有目的”的设计，比如兰登的这本《The Great Race》，不少句子都在练习“in front”的用法。

美国教育文化中心

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CAEC是一家致力于国际教育和文化事业发展的国际教育机构，总部位于美国洛杉矶。

美国小孩如何背英语单词？做这5项单词再也忘不了，家长们收藏

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为你朗读

5 分钟

背单词是孩子每天都需要做的事情，但它本身并没有阅读那么吸引人，所以得变着花样来。怎样才能让孩子享乐享其中？

今天，咱们就以美国孩子为例，总结他们背单词的心得，相信从中你一定能学到很多。

01

美国孩子的单词要测验的

从学前班开始，他们每周都有一次雷打不动的单词听写测验。老师通常会在每周五给家长群发邮件，分享下周各科的学习内容和重要活动。

Spelling（拼写）一栏中这12个单词算是基本要求，另外老师还会在他们一周的课堂学习中挑选些额外的单词，测验时同时要求拼写，写对了算bonus（奖励），类似于我们所说的附加题。

老师非常重视这个每周的单词拼写测验，如果孩子连续几周测验都有问题的话，就会跟家长联系，一起沟通讨论怎么帮助孩子提高改进。

除了学校里的硬性要求，美国很多学区每年都会举办一个叫Spelling Bee (拼字蜜蜂) 的比赛，一般小学3、4年级以上的孩子就可以选择报名参加。

比赛的规则是，当主持人念出一个单词，参赛者得把它的字母拼写口述出来，只要拼错了一个单词，就会被淘汰。比赛以回合制举行，直到淘汰到最后一位参赛者为止。

02

先搞定“性价比”最高的单词

就像我们最早教孩子认识中文里的常用字一样，英文里也有高频词，叫Sight Words，其中包括220个“Service Words”（服务性词汇，包括代词、形容词、动词、连接词、副词和介词等等）和95个” High-Frequency Nouns”（高频名词），总共是315个。

据统计，在初期儿童的英文读物中高频词大约占了总字数的80%，即使在成年人书籍中，它们所占的比例也在50%左右。所以，先记住这315个单词的“性价比”极高。

美国小学把这几百个单词打散在学前班到小学三年级的学习中（当然其中会加入很多其他的单词），要求是绝对记牢，会读会写会灵活使用。

对于国内的孩子，英语毕竟不是我们的母语，更是要把时间花在刀刃上，背单词从高频词开始显然更加“划算”。

03

反复练习，积少成多

无论背什么，老师就是一个关键字“Practice ”（练习），真是应了我们那句老话“无它，唯手熟尔”，就是要不断练，尤其是高频词汇，让它们成为一种条件反射。那具体该怎么练呢？

1、天天练

比如以下的单词部分，虽然很少，只有said, look, stop三个单词，但老师明确要求天天练，不少于15分钟，还外加两个感叹号，让家长们也不敢懈怠。

2.做成卡片，趣味练

老师平时会把孩子们正在学习的单词做成卡片贴在墙上，每天抬头不见低头见的，不断刺激孩子的记忆。这也是为什么上面的作业叫“Word Wall Words”，因为学前班和小学的教室里通常会有一面单词墙。

另外，老师也鼓励家长和孩子在家里制作单词卡片，换着花样来练习。比如，最简单的像抽牌一样随便抽一张，妈妈读出单词，孩子说出字母拼写或者反过来；稍微困难点的，除了把字母拼出来，还需要造个句子。

3.结合阅读，边读边练

和阅读结合起来这点非常重要，这相当于在“实践”中练习单词。美国低年级的老师特别青睐分级读物，经典的分级读物，牛津阅读树、兰登Step Into Reading、I Can Read等系列都是教室图书角的常驻图书，因为它比一般绘本更能兼顾到孩子学习单词、表达方式的程度递增。

比如牛津阅读树，会直接在扉页告诉你这本书会着重练习到哪些单词。而且，书中的句子设计也是会反复练习到这些单词的，比如这个故事头三句就是，

“Look at Dad”, said Mum.

“Dad looks silly,” said Wilma.

“No, he looks good,”said Wilf.

反复练习了 单词said 和 look。

有些分级读本虽然没有显式把单词列出来，但也完全可以看到这种“有目的”的设计，比如兰登的这本《The Great Race》，不少句子都在练习“in front”的用法。

好的分级读物能兼顾故事性和学习目的，情节生动有趣，一点儿也不枯燥，但几遍读下来，该学习的单词也理解掌握了。

4.定期检查测验 – 有压力，才有动力

美国小学这个每周一测验的做法很值得借鉴。适当的压力对孩子不是坏事，反而能增加他的学习动力。

听写本周必须要记住的单词

听写本周的bonus单词

听写2-3个句子，其中会包括本周必须要记住的单词，同时检查孩子的书写习惯，比如单词之间有没空格，首字母有没大写，最后的句号/问号有没漏掉等等

抽取几个前几周学过的单词来听写

最后一点小得特别好，因为有了这一点，孩子就不敢把学过的单词轻易“扔”掉了。

家长们可以参考下图所示的记忆曲线表来帮助孩子制定复习计划，抓住这几个时间点，学习的1天之后，一周之后和一个月之后分别进行复习，效果最好。

04

结合自然拼读法来背单词

据统计超过80%以上的单词是符合自然拼读规律的。所以，通过学习字母及字母组合的发音规则，对于大多数单词，孩子看到它时，就可以根据这些规则拼读出来，反过来听到一个单词的读音后，也可以根据规则进行拼写。

比如当孩子熟悉了a和o在单词里的通常发音时，就不会把sack读成sock, 也不会把sock读成sack，同样地，当他听写其中一个单词的时候，也不会搞混。

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美国小孩如何背英语单词？做这5项单词再也忘不了，家长们收藏

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5 分钟

背单词是孩子每天都需要做的事情，但它本身并没有阅读那么吸引人，所以得变着花样来。怎样才能让孩子享乐享其中？

今天，咱们就以美国孩子为例，总结他们背单词的心得，相信从中你一定能学到很多。

01

美国孩子的单词要测验的

从学前班开始，他们每周都有一次雷打不动的单词听写测验。老师通常会在每周五给家长群发邮件，分享下周各科的学习内容和重要活动。

Spelling（拼写）一栏中这12个单词算是基本要求，另外老师还会在他们一周的课堂学习中挑选些额外的单词，测验时同时要求拼写，写对了算bonus（奖励），类似于我们所说的附加题。

老师非常重视这个每周的单词拼写测验，如果孩子连续几周测验都有问题的话，就会跟家长联系，一起沟通讨论怎么帮助孩子提高改进。

除了学校里的硬性要求，美国很多学区每年都会举办一个叫Spelling Bee (拼字蜜蜂) 的比赛，一般小学3、4年级以上的孩子就可以选择报名参加。

比赛的规则是，当主持人念出一个单词，参赛者得把它的字母拼写口述出来，只要拼错了一个单词，就会被淘汰。比赛以回合制举行，直到淘汰到最后一位参赛者为止。

02

先搞定“性价比”最高的单词

就像我们最早教孩子认识中文里的常用字一样，英文里也有高频词，叫Sight Words，其中包括220个“Service Words”（服务性词汇，包括代词、形容词、动词、连接词、副词和介词等等）和95个” High-Frequency Nouns”（高频名词），总共是315个。

据统计，在初期儿童的英文读物中高频词大约占了总字数的80%，即使在成年人书籍中，它们所占的比例也在50%左右。所以，先记住这315个单词的“性价比”极高。

美国小学把这几百个单词打散在学前班到小学三年级的学习中（当然其中会加入很多其他的单词），要求是绝对记牢，会读会写会灵活使用。

对于国内的孩子，英语毕竟不是我们的母语，更是要把时间花在刀刃上，背单词从高频词开始显然更加“划算”。

03

反复练习，积少成多

无论背什么，老师就是一个关键字“Practice ”（练习），真是应了我们那句老话“无它，唯手熟尔”，就是要不断练，尤其是高频词汇，让它们成为一种条件反射。那具体该怎么练呢？

1、天天练

比如以下的单词部分，虽然很少，只有said, look, stop三个单词，但老师明确要求天天练，不少于15分钟，还外加两个感叹号，让家长们也不敢懈怠。

2.做成卡片，趣味练

老师平时会把孩子们正在学习的单词做成卡片贴在墙上，每天抬头不见低头见的，不断刺激孩子的记忆。这也是为什么上面的作业叫“Word Wall Words”，因为学前班和小学的教室里通常会有一面单词墙。

另外，老师也鼓励家长和孩子在家里制作单词卡片，换着花样来练习。比如，最简单的像抽牌一样随便抽一张，妈妈读出单词，孩子说出字母拼写或者反过来；稍微困难点的，除了把字母拼出来，还需要造个句子。

3.结合阅读，边读边练

和阅读结合起来这点非常重要，这相当于在“实践”中练习单词。美国低年级的老师特别青睐分级读物，经典的分级读物，牛津阅读树、兰登Step Into Reading、I Can Read等系列都是教室图书角的常驻图书，因为它比一般绘本更能兼顾到孩子学习单词、表达方式的程度递增。

比如牛津阅读树，会直接在扉页告诉你这本书会着重练习到哪些单词。而且，书中的句子设计也是会反复练习到这些单词的，比如这个故事头三句就是，

“Look at Dad”, said Mum.

“Dad looks silly,” said Wilma.

“No, he looks good,”said Wilf.

反复练习了 单词said 和 look。

有些分级读本虽然没有显式把单词列出来，但也完全可以看到这种“有目的”的设计，比如兰登的这本《The Great Race》，不少句子都在练习“in front”的用法。

好的分级读物能兼顾故事性和学习目的，情节生动有趣，一点儿也不枯燥，但几遍读下来，该学习的单词也理解掌握了。

4.定期检查测验 – 有压力，才有动力

美国小学这个每周一测验的做法很值得借鉴。适当的压力对孩子不是坏事，反而能增加他的学习动力。

听写本周必须要记住的单词

听写本周的bonus单词

听写2-3个句子，其中会包括本周必须要记住的单词，同时检查孩子的书写习惯，比如单词之间有没空格，首字母有没大写，最后的句号/问号有没漏掉等等

抽取几个前几周学过的单词来听写

最后一点小得特别好，因为有了这一点，孩子就不敢把学过的单词轻易“扔”掉了。

家长们可以参考下图所示的记忆曲线表来帮助孩子制定复习计划，抓住这几个时间点，学习的1天之后，一周之后和一个月之后分别进行复习，效果最好。

04

结合自然拼读法来背单词

据统计超过80%以上的单词是符合自然拼读规律的。所以，通过学习字母及字母组合的发音规则，对于大多数单词，孩子看到它时，就可以根据这些规则拼读出来，反过来听到一个单词的读音后，也可以根据规则进行拼写。

比如当孩子熟悉了a和o在单词里的通常发音时，就不会把sack读成sock, 也不会把sock读成sack，同样地，当他听写其中一个单词的时候，也不会搞混。

05

玩“背单词”的桌游

桌游在美国孩子的学习生涯里占了很大比重，似乎每样知识他们都要琢磨出几款对应的游戏，总是希望孩子能在最快乐最享受的状态下“悄悄地“把该学的都学了。

玩法很简单，适合两人或两队一起玩，先把所有的字母都摆在街道中间，每轮抽取一张牌，比如牌上写着“A School Supply”，双方就要轮流说出一样在学校里会用到的文具单词和它的拼写。

比如”crayon(蜡笔)”，然后把其中包含的字母往自己的方向挪一步，一直到双方都想不出新的单词则换下一张牌，如果字母走出街道了，就收入囊中，最后哪方拿到的字母多就算胜出。

这个游戏对孩子、家长的单词积累量要求都很高，适合英文已经比较好的孩子+“学霸型“老爸老妈（至少大学四六级词汇还没忘掉）。

以上就是今天的分享内容，你学到了吗？